医师心肺复苏训练操作模型
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CPR技术是“规培”医师在“规培”期间必须熟练掌握的基本技能之一。以往的教学都采取较为传统的方法，多是利用语言讲解和示教录像播放的方式进行，医生鲜有动手操作的机会，很难形成直观的印象和记忆，趣味性不高，学习周期长，加上理解上的差异使CPR操作难以达到标准化和规范化，一旦临床实际操作起来往往会手忙脚乱，甚至出现操作错误影响急救的效果。随着现代医学教育条件的改善和临床先进教学理念的进步，越来越多先进的教学手段和方法开始应用于临床教学。作者在进行住院医规范化培训的教学过程中逐渐总结出“优化与创新法”用于CPR的教学，通过分析该方法的实施过程并结合研究结果总结，有以下特点：首先，该方法能显著缩短培训时间。每位“规培”医师的临床工作非常繁忙，时间对每一位“规培”医师都非常宝贵，因此如何能利用较短的时间掌握基本的临床技能也是每位“规培”医师的工作目标之一。传统方法比较单一和枯燥，而且缺乏实际动手操作的机会，培训效果较差。而新方法能够在模拟人上进行相关操作，更能充分调动“规培”医师学习的积极性和主动性，效率大大提高。其次，新方法对考核提出更高要求。以往的各种临床操作技能教学考核时考官和考核标准缺乏统一，使最终的教学效果难以客观反映出来，不利于操作的规范和水平的提高。为了避免以上种种不足，在该方法中，考官的选择和考核方法都有更严格的要求：须固定考官人选，要求均为副主任医师及以上的临床医师，且未参与该课题研究，有效地避免了“人情分”等情况。考核前对考官进行相关培训，采用统一的标准进行打分，尽可能地减少人为因素的干扰，做到了“标准化”和“规范化”，使成绩的可信度大大提高。最后，“规培”基地和医师面临更多新的考验。“规培”是一名医师成长过程中的重要阶段，在“规培”期间不但要掌握大量的临床各专科知识，还要非常熟练掌握各种临床基本技能如CPR。我国近年虽然全力推进，并且做出了一定的成绩，但也暴露出一系列问题，如各级“规培”医师培训基地硬件投入千差万别、培训基地的师资力量参差不齐、培训基地的制度没有落实到位等。这些需要国家有关部门更加智慧，能从制度层面制定出符合中国国情的“规培”医师管理制度。该方法能显著提高学员的学习兴趣，缩短培训时间，使操作更加规范和标准，值得在其他临床操作如体格检查、胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺等技能训练中推广应用。↓点击下图了解产品详情↓
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