急救的最基本目的是挽救生命，由于急诊科患者的病情极其复杂，心脏病性猝死以及触电、溺水、中毒等急症引起心跳#呼吸骤停的病例非常常见。因此，对急诊科护理人员的相关急救技能要求较高，在临床中，抢救心跳骤停的方法主要为心肺复苏。而提高心跳#呼吸骤停抢救成功率的关键因素之一是提高护理人员的急救技能，掌握CPR的方法，并在紧急情况下立即实施显得尤为重要CPR主要有开放气道、人工通气、胸外按压等几个方面的内容，借以外力帮助患者短期内恢复自主呼吸和循环，为后续的抢救和治疗赢得宝贵时间，护理人员CPR技术掌握的好坏直接关系着后续治疗的成功与否。随着社会的发展，急诊科面临的患者人数在增加，且疾病日益多样化和复杂化，这对急诊科护理人员的相关技能要求也越来越高，因此如何提高CPR技能的培训效果逐渐成为医疗界较为关注的问题。为了提高急诊科护理人员的CPR技能以及护理质量，减少日常工作中护理差错的发生。CPR是急诊科护理人员必备的一种实用性较强，抢救心跳、呼吸骤停患者生命的有效技能。可为后续的抢救和治疗赢得宝贵时间，而急诊科护理人员作为发现患者心跳骤停的第一施救者，其在意识上的准备判断正确与否以及实施抢救的及时与否都直接关系着患者的生命，因此有效提高护理人员的整体技能水平成为关键。许多护理人员在思想上不够重视，认为CPR简单，且传统培训模式过程较为枯燥单一，以医生主讲的培训为主，随着培训的进行，护理人员不愿花精力学习，只看不练、摆设就逐渐成为传统培训的代名词，不重视实践训练，过多地依靠理论传授，常常出现一说就会，一做便错的情况，致使实践技术和指南要求存在较大差距，从而导致急诊科护理人员总体CPR技能不高，增加了医患纠纷的发生率。CPR培训结合督查考核的方式，改变了传统培训中各项目比重，将传统单一的讲解+练习的培训模式改变为视频讲解+实际操作+理论讲解+督导阶段考核的培训模式，着重训练护理人员的实际操作技能以及处理突发状况的能力；在此模式中，理论讲解可以帮助掌握相关理论基础知识，间接提高护理人员的思想意识与重视程度；而督导阶段考核定期对护理人员进行CPR技能相关考试，可以及时帮助参与培训的护理人员查缺补漏，同时便于下一阶段进行针对性的练习，再辅以阶段的复训，这样循环往复，不断强化，不仅可以帮助护理人员较好地掌握CPR的相关技能，也保证了培训效果的持久性，大大降低了在实际操作中的差错率，为今后的相关培训提供了一种新的思路。