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人们在日常生活工作中突然发病或遇到意外伤害的可能性始终存在。正确及时有效的现场急救是提高抢救成功率、降低死亡率和致残率的关键。意外发生的防范及救护是维持生命的有效措施。“急救从现场开始”的观念已逐渐被人们所认识，学习急救技能，提高急救现场自救、互救能力越来越受到重视。公众的急救水平也成为衡量城市生活水准和社会发展水平的指标之一。学习急救技术，提高急救现场自救互救能力越来越受到人们的重视。除医学生外，我国主要对警察、消防队员、游泳教练、机动车驾驶员、导游等特殊群体进行急救技术培训，由红十字会或急救中心组织培训。公众接受急救技术培训的机会较少，同时培训方式和培训内容远远不能适应快速发展的社会需求。大学生接受急救知识与技术培训，能促使其掌握急救知识与技能，降低高校学生意外伤害事件发生率，提高学生应对和处理意外事件的能力。并且，有益于丰富校园文化和提升学生综合素质。由于学生来自全国各地，作为流动群体，还可形成广泛的急救知识传播载体，并成为院前急救的骨干力量。针对高职生特点，精选教学内容，以多媒体教学为基础的理实一体、情景模拟实训教学方法的有效实施，激发了学生的学习兴趣，促进了教学效果和教学效率的提高。在全面强化学生实践能力的同时，把基本理论的掌握真正融合于实践技能培养中，实现了教学目标。在课程教学实践中，教师积极参与教学改革，学习相关课程，其自身教学能力也有了明显提升。我国公众急救培训起步较晚，现场急救培训资源远远不能满足公众需求，虽然各地通过多种方式加大培训力度，但急救知识的普及率仍然较低。随着社会经济高速发展、疾病谱改变和人们健康意识的不断增强，公众对急救知识的需求不断增加。在生活节奏快、工作忙碌，公众需求多元化的今天，传统的面对面的知识和技能传授方式已面临挑战，以多种途径有效传播急救知识，促进急救知识和技能的普及势在必行。网络教学在其他领域已实施多年，并取得了较好的效果，尤其是对于工作忙碌、喜欢从网络获取信息的年轻人而言，网络教学具有独特的优势。将网络教学引入院前急救培训，使学生在线进行急救知识技能的学习，不仅能扩大院前急救学习人群，还能满足当代人们自主、高效、快捷的学习需求，提高急救培训效率。